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Qu’est-ce qu’il faudrait pour que ça devienne de l’art ?

jeudi 3 octobre 2013

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Robert : - Mémé, l’Art c’est que des tableaux avec un cadre autour ?
Mémé : - Je pense pas. Dans le salon, j’ai une belle « chasse à
courre » avec forêt, chasseurs à cheval, chiens et cerf… Et tout en canevas fait main. Elle a même un cadre mais je ne crois pas que c’est de l’Art. Juste une image que j’aime moyen mais que ton grand-père veut à tout prix garder.
Robert : - Et qu’est-ce qu’il faudrait pour ça devienne de l’Art ?
Mémé : - Je ne sais pas, moi. Je ne sais pas qui décide. Je pense qu’il faudrait trouver un moyen pour qu’elle soit accrochée dans un musée. Il faut l’accrocher et mettre quelque chosetout autour pour dire que c’est là que ça se passe et que le visiteur ne regarde pas à côté. Il faut aussi une étiquette comme un post-it, placée en bas et à côté de façon à ce que les admirateurs soient obligés de se baisser pour lire et honorer. Et pour terminer il faut installer un « garde du corps » tout en noir à côté qui devient « garde de l’œuvre » pour insister et montrer qu’elle a beaucoup de valeur. Je t’avoue que ça me plairait bien qu’on arrive à installer mon horreur parce que d’abord je ne l’aurais plus dans le salon et puis je pense que dès que ça rentre dans un Musée le prix augmente de manière étonnante.

Robert : - Quoi ? Tu veux dire qu’ici elle ne vaut pas grand chose et que dans un musée elle vaut une fortune ?

Mémé : - C’est ce que j’ai compris. Et le pire, c’est que c’est pareil avec les objets de la maison. Tiens, la pipe de ton grandpère… Mise sous cadre avec un nom énigme, elle devient Art.
Autre exemple, la cuvette des toilettes, tu la mets sous des spots dans un musée et plus personne ne l’utilise mais tout le monde la regarde…

Robert : - Même sans cadre ? C’est incroyable ! Dis donc, il faudrait vraiment qu’on trouve les déménageurs qui mettent tout ça dans un musée. Tu te rends compte qu’on pourrait faire fortune et aussi… se débarrasser.

Les livres de la Malle qui en parlent ?

Des livres aussi ?

Après avoir lu ou regardé ce document, allez voir dans la Malle si des livres parlent, pour vous, de la même chose. Ou les livres qui ont un lien, toujours pour vous. Bref, ce qui est dit là dans cette page à côté de quel livre le mettriez-vous ?

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Informations

  • Des Livres ?

    Voilà, nous avons choisi 200 livres. Certains peuvent apparaître comme ayant bien leur place dans cette « Malle Arts » mais peut-être avons-nous commis des erreurs.

    Il faut dire que l’on a eu très peu de temps pour que les Malles soient prêtes pour la rentrée.

  • Des documents ?

    Mais il n’y a pas que les livres pour explorer un monde de questions... D’autres documents peuvent nous aider.

    Et puis, durant des années, des centaines d’enfants ont travaillé sur des sujets tout proches. Ces travaux, ils vous sont proposés comme aide à d’autres réflexions, d’autres compréhensions...

  • Des activités ?

    Des livres, des documents... Pour en faire quoi ?

    Vous trouverez ici un catalogue d’activités possibles. Des enfants les ont déjà essayées et vous proposent avec leurs mots comment les réaliser.

  • Auteurs ?

    - Direction des Affaires Scolaires de la Ville de Paris
    - Centre Paris Lecture
    - Animatrices et animateurs Lecture de la Ville de Paris

    - Réalisation technique : Robert Caron
    - Bandes dessinées : Boutanox

    Remerciements aux participants de la liste Spip et tout particulièrement à Bernard Blazin et Maïeul Rouquette.

  • Informations ?

    20 malles thématiques pour tout Paris (5 sur le thème de l’Art, 5 sur Vivre ensemble, 5 sur Environnement, 5 sur Mutins, mutants).
    Dimensions des malles : la malle contient 4 cubes métalliques de couleurs vives
    Lieu de stockage : centre de ressources « Paris lecture » – 40, rue Corvisart – 75013
    Contenu : 160 à 200 livres en lien avec le thème, 5 tablettes numériques pour documents complémentaires et récolte des travaux des enfants.
    Disponibilité : le CPL prévoit un accompagnement correspondant à 3 types d’usages :
    - utilisation des malles sur des sites désignés par les CAS/PE sur des périodes de l’ordre de 6 semaines avec animateur CPL. Intervention sur les temps péri et extra scolaires et temps ARE ;
    - utilisation des malles dans le cadre des nouvelles actions lecture scolaires avec liens renforcés sur le périscolaire, CLSH et ARE ;
    - utilisation des malles avec les animateurs volontaires qui souhaiteraient s’impliquer dans un « Comité de pilotage des Malles ».
    Remarque : les porteurs de projets peuvent avoir une idée du contenu de chacune des malles en consultant les sites suivants :
    - http://malle-arts.org
    - http://malle-ensemble.org
    - http://malle-environnement.org
    - http://malle-mutins.org

M-à-J : mardi 10 janvier 2017