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Boîte à images ?

mardi 9 novembre 2010

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Robert : - Mémé, c’est quoi une belle image ?

Mémé : - Je ne sais pas moi. Une image qu’on a envie d’accrocher dans son salon.

Robert : - Ah ! Comme le cerf qui est encadré à côté de la télé ?

Mémé : - Non. Pas tout à fait. Le cerf, c’est un canevas. J’ai mis des heures à le faire. Ce n’est pas une belle image, c’est la trace d’un long travail…

Robert : - C’est un souvenir, quoi !

Mémé : - Oui. C’est ça. Un souvenir, c’est beau pour celui qui l’a vécu. Pour moi, le tableau du cerf est beau.

Robert : - Alors, ce n’est pas l’image qui est belle ? C’est celui qui regarde qui met du beau dedans, alors ?

Mémé : - Tu sais que tu n’es pas la moitié d’un imbécile, toi ? Si les cochons ne te mangent pas en route, tu iras loin… Mais il y a aussi des images qui sont belles pour plein de gens…

Robert : - Ah, oui ! Celles qui sont dans les musées et les expositions ? J’en ai vu une, d’image. C’est Léonard Devient-scie qui l’a faite. La « Rotonde », je crois qu’elle s’appelle…

Mémé : - Léonard De Vinci et Joconde. Répète… Encore… Et tu la trouves belle cette image ?

Robert : - Ben, « moyen belle »… Pourtant, elle est encadrée comme ton cerf.

Mémé : - Pourquoi tu me tartines ce matin avec le beau, les images et la Joconde ?

Robert : - Parce que j’ai envie de fabriquer des images. Des belles si possible. Comme je ne sais pas dessiner… J’ai du mal…

Mémé : - T’inquiète pas. J’ai une solution. Tu n’as qu’à aller voir le Depardon. Il a la solution pour toi.

Robert : - Ah, oui, le voisin ? Celui qui est toujours tout seul avec une boîte noire dans les mains ?

Mémé : - Oui, c’est lui. Et sa boîte, c’est ce qui lui permet de fabriquer des belles images.

Robert : - Chouette ! Je vais lui demander où il l’a achetée, sa boîte.

Les livres de la Malle qui en parlent ?

Des livres aussi ?

Après avoir lu ou regardé ce document, allez voir dans la Malle si des livres parlent, pour vous, de la même chose. Ou les livres qui ont un lien, toujours pour vous. Bref, ce qui est dit là dans cette page à côté de quel livre le mettriez-vous ?

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Informations

  • Des Livres ?

    Voilà, nous avons choisi 200 livres. Certains peuvent apparaître comme ayant bien leur place dans cette « Malle Arts » mais peut-être avons-nous commis des erreurs.

    Il faut dire que l’on a eu très peu de temps pour que les Malles soient prêtes pour la rentrée.

  • Des documents ?

    Mais il n’y a pas que les livres pour explorer un monde de questions... D’autres documents peuvent nous aider.

    Et puis, durant des années, des centaines d’enfants ont travaillé sur des sujets tout proches. Ces travaux, ils vous sont proposés comme aide à d’autres réflexions, d’autres compréhensions...

  • Des activités ?

    Des livres, des documents... Pour en faire quoi ?

    Vous trouverez ici un catalogue d’activités possibles. Des enfants les ont déjà essayées et vous proposent avec leurs mots comment les réaliser.

  • Auteurs ?

    - Direction des Affaires Scolaires de la Ville de Paris
    - Centre Paris Lecture
    - Animatrices et animateurs Lecture de la Ville de Paris

    - Réalisation technique : Robert Caron
    - Bandes dessinées : Boutanox

    Remerciements aux participants de la liste Spip et tout particulièrement à Bernard Blazin et Maïeul Rouquette.

  • Informations ?

    20 malles thématiques pour tout Paris (5 sur le thème de l’Art, 5 sur Vivre ensemble, 5 sur Environnement, 5 sur Mutins, mutants).
    Dimensions des malles : la malle contient 4 cubes métalliques de couleurs vives
    Lieu de stockage : centre de ressources « Paris lecture » – 40, rue Corvisart – 75013
    Contenu : 160 à 200 livres en lien avec le thème, 5 tablettes numériques pour documents complémentaires et récolte des travaux des enfants.
    Disponibilité : le CPL prévoit un accompagnement correspondant à 3 types d’usages :
    - utilisation des malles sur des sites désignés par les CAS/PE sur des périodes de l’ordre de 6 semaines avec animateur CPL. Intervention sur les temps péri et extra scolaires et temps ARE ;
    - utilisation des malles dans le cadre des nouvelles actions lecture scolaires avec liens renforcés sur le périscolaire, CLSH et ARE ;
    - utilisation des malles avec les animateurs volontaires qui souhaiteraient s’impliquer dans un « Comité de pilotage des Malles ».
    Remarque : les porteurs de projets peuvent avoir une idée du contenu de chacune des malles en consultant les sites suivants :
    - http://malle-arts.org
    - http://malle-ensemble.org
    - http://malle-environnement.org
    - http://malle-mutins.org

M-à-J : mardi 10 janvier 2017