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Le célèbre des grimaces

jeudi 24 décembre 2009

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Robert : - Mémé, moi quand je serai grand je veux être célèbre…

Mémé : - C’est pas un métier, ça, mon grand.

Robert : - Comment ça, pas un métier ! Pourtant on gagne plein d’argent quand on est célèbre, non ?

Mémé : - Tu sais, Bébert, il y a quand même pas mal de gens qui gagnent de l’argent sans pour autant travailler.

Robert : - Moi, l’argent c’est pas grave. Ce que je veux c’est être célèbre. Même un célèbre pauvre.

Mémé : - Alors tu seras célèbre après ta mort. Parce que quand tu es célèbre et vivant, ta punition c’est aussi d’être riche.

Robert : - Bon, d’accord. Je prends aussi l’argent. Tant pis. Mais comment on fait pour être célèbre ?

Mémé : - Tu as le choix. Soit tu vis tous les jours avec des célèbres. Tu as des relations comme on dit, « un carnet d’adresses ». Soit tu fais quelque chose que personne n’a fait avant toi.

Robert : - Un record, quoi…

Mémé : - Non. Pas un record. Parce qu’un record est fait pour être battu. Et quand il l’est, tu n’es plus célèbre. Non. Il faut faire une œuvre. Il faut être très fort dans un domaine. En quoi, tu es fort, mon Bébert

Robert : - Je suis très fort en châteaux de sable. Je suis aussi très fort en dessins à la maîtresse.

Mémé : - Bon. Pour les châteaux, tu as intérêt à ce que la mer ne monte pas. Parce que ton œuvre, elle va vite disparaître et ta célébrité aussi. Pour ce qui est des dessins à la maîtresse, je te conseille de voir si tu ne peux pas faire une exposition dans une galerie pour que les journalistes et les spécialistes d’art puissent admirer, faire de grands articles sur toi, te faire connaître.

Robert : - Bon, pour les châteaux, c’est mal parti. Et pour les dessins aussi. C’est la maîtresse qui les prend et je ne sais pas où elle les met. Je vais peut-être me mettre aux grimaces. Je suis très fort en grimaces. Je suis sûr que je peux devenir le « célèbre des grimaces ».

Les livres de la Malle qui en parlent ?

Des livres aussi ?

Après avoir lu ou regardé ce document, allez voir dans la Malle si des livres parlent, pour vous, de la même chose. Ou les livres qui ont un lien, toujours pour vous. Bref, ce qui est dit là dans cette page à côté de quel livre le mettriez-vous ?

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Informations

  • Des Livres ?

    Voilà, nous avons choisi 200 livres. Certains peuvent apparaître comme ayant bien leur place dans cette « Malle Arts » mais peut-être avons-nous commis des erreurs.

    Il faut dire que l’on a eu très peu de temps pour que les Malles soient prêtes pour la rentrée.

  • Des documents ?

    Mais il n’y a pas que les livres pour explorer un monde de questions... D’autres documents peuvent nous aider.

    Et puis, durant des années, des centaines d’enfants ont travaillé sur des sujets tout proches. Ces travaux, ils vous sont proposés comme aide à d’autres réflexions, d’autres compréhensions...

  • Des activités ?

    Des livres, des documents... Pour en faire quoi ?

    Vous trouverez ici un catalogue d’activités possibles. Des enfants les ont déjà essayées et vous proposent avec leurs mots comment les réaliser.

  • Auteurs ?

    - Direction des Affaires Scolaires de la Ville de Paris
    - Centre Paris Lecture
    - Animatrices et animateurs Lecture de la Ville de Paris

    - Réalisation technique : Robert Caron
    - Bandes dessinées : Boutanox

    Remerciements aux participants de la liste Spip et tout particulièrement à Bernard Blazin et Maïeul Rouquette.

  • Informations ?

    20 malles thématiques pour tout Paris (5 sur le thème de l’Art, 5 sur Vivre ensemble, 5 sur Environnement, 5 sur Mutins, mutants).
    Dimensions des malles : la malle contient 4 cubes métalliques de couleurs vives
    Lieu de stockage : centre de ressources « Paris lecture » – 40, rue Corvisart – 75013
    Contenu : 160 à 200 livres en lien avec le thème, 5 tablettes numériques pour documents complémentaires et récolte des travaux des enfants.
    Disponibilité : le CPL prévoit un accompagnement correspondant à 3 types d’usages :
    - utilisation des malles sur des sites désignés par les CAS/PE sur des périodes de l’ordre de 6 semaines avec animateur CPL. Intervention sur les temps péri et extra scolaires et temps ARE ;
    - utilisation des malles dans le cadre des nouvelles actions lecture scolaires avec liens renforcés sur le périscolaire, CLSH et ARE ;
    - utilisation des malles avec les animateurs volontaires qui souhaiteraient s’impliquer dans un « Comité de pilotage des Malles ».
    Remarque : les porteurs de projets peuvent avoir une idée du contenu de chacune des malles en consultant les sites suivants :
    - http://malle-arts.org
    - http://malle-ensemble.org
    - http://malle-environnement.org
    - http://malle-mutins.org

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